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2013年读书学习活动工作总结

2014年08月04日 16:52 来源:本站原创 作者:文明创建领导小组 点击:[ ]

   为进一步推动我校教育教学工作,激发师生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校一直坚持开展校园读书活动。让教师在读书中提升自我,丰富内涵,指导工作;让学生在活动中体验读书的乐趣,进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满园书香的氛围。具体从以下几个方面总结一下:
   一、学校开展教师读书活动的基本情况
   1、宣传发动阶段
   在这个阶段,主要做了以下几件工作:
   一是成立了以校长为组长,各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和教师个人读书计划。
   二是召开了教师读书活动动员大会,帮助教师提高认识,营造良好的读书氛围。
   三是学校为每位教师配置了读书笔记本和提供必读的图书。
   四是推荐阅读书目。
   2、读书活动开展阶段
   (1)建立健全制度、措施到位。
   学校读书活动,建立了教师活动学习制度、考勤制度,采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成读书任务,教务科负责人经常检查教师的自学笔记,对教师自学情况作以评定,并计入每人的年终考核中。
   (2)读书的内容
   文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等
   (3)读书的形式
   自己读:每位老师结合个人实际,自选时间、自选书籍、自由阅读。
   集体读:利用教研活动时间,教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书,以激发大家读书的兴趣。
   将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题,有重点地读,深入地读,细致地读,用理论指导自己的实践。
   师生共读:教师与学生“同读一本书”“同背一首诗”,营造了“师生共读”的氛围。
   (4)读书的要求
   读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必须手写)。
   (5)读书活动总结。
   学期末教师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。
   二、主要收获
   1、教师“被读书”的现象在悄悄地改变
   一年中,教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动,每位教师都能按计划进行读书,并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。
   2、教师的理论水平在提高
   教师通过学习,在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。
   每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年,教师论文数量与质量有了很大的提高,老师们积极写论文。
   三、存在问题
   1、读书笔记过于简洁。
   部分老师的读书笔记很简单,只是提纲形式的。阅读不够详细。
   2、阅读的内容不够广泛。
   大部分老师局限于教育教学之类的书籍,阅读文学类的老师不多。

                               

                                                  二零一三年十二月二十五日


 

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