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“我与经典有约”读书交流会讲话稿

2014年08月04日 14:40 来源:本站原创 作者:祁立新 点击:[ ]

   既然今天是读书交流,那么我想结合自己的读书体会和大家聊聊读书。
   一:为什么读?(读书的益处)
   一个爱读书的民族,必定是一个文化素质较高的民族;一个爱读书的人,也必定是一个文化素质较高的人。作为一名教师,读书对于我们成长的意义显而易见。
   首先,读书可以开拓我们的知识视野,可以提高我们的写作水平,并且在今天,随着课堂改革的不断推进,我们已逐渐认识到读书的好处。身为教师,我们的教育对象是活生生的人。因此,我们需要教育的“活水”,而“活水”就在书海之间。由此可见,读书对于我们教师而言,是最基本的素养。修炼读书,能改变教师的精神、气质和品性;读书能够使教师不断增长教育智慧;能使独创的方法闪耀睿智的光芒,充满创造的快乐;读书能实现教师的自我提升和生命的升华。也许有人说:“我要备课、上课、批改作业,不可能读书。”特级教师高万祥说得好:“书籍是学校的学校,对于一个教师而言,读书就是最好的备课。”至少可以这样说:读书与备课,上课同等重要。
   读书能提升心灵修养;滋养我们的人生底气。一个有读书习惯的教师,经过书籍日积月累的浸润,气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,性情逐渐变得细腻而平静,内心逐渐变得博爱而不自私。读书能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸,工作累了,读上一段,在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡,这种感觉是做其他任何事情都难以比拟的。当你对一本书,一篇文章,甚至一句话产生深深共鸣时,你会觉得读书竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情,净化人的心灵。还记得,很早以前读余光中的《我的四个假想敌》,文中有这样一句话:“同一个人,过街时,讨厌汽车;开车时,却讨厌行人。”就是这样一句朴素的近乎真理的话就可以带给我们更平和的心境,至少不管自己是行人还是司机都能更平和的对待人世万物。在刘墉的《知新而温故》一文中这样说:“今天不是昨天,昨天也不能代表今天。我们常说‘温故而知新’,其实也当‘知新而温故’。因为前者重在发现,后者重在省察。”这可不可以算是对我们的学习、工作、生活中的自我反省所作的最好诠释呢?
   除此以外,我很赞同台湾作家朱天文的那句话:“生活这么重,而阅读让我们变得轻盈。”她还说:“生活原本就很沉重,人也并不自由,但阅读可以让人脱离地心引力,尽情飞翔、、、、、、”打开书,就像机器猫打开任意门,立时就可以置身几百年几千年前的现场,诗经时代的山河人世,楚辞日月的香花药草,荷马史诗里神祗们游荡割据的地中海,都鲜活在眼前。
   是啊,文字,像童话里会飞的魔毯,带着我们穿越时空,欣赏世界的光鲜和美丽。在文字的点拨下,云影钟声,都含妙理;溪光山色,自契玄机。文字,给心灵打开一扇神奇有趣的窗。
   并且,我们知道人之竞争,初拼技巧,再拼学养,最后拼的还是一眼看不见的人格。而人格魅力的积淀和提升很大程度来自于不断地学习和阅读,不断地反省和体悟,不断地提纯和内化。
   不管怎样,哪怕仅仅为了让我们的生活和心灵变得轻盈些,我们也需要阅读,不是吗?
   二:读什么?
   在我看来,读书是基于解决精神饥渴之需要,是源源不断地为“思府运作”添加原料的需要。
   因此,作为教师,首先应读一读中小学各种教科书。尽管教科书编写还不是很理想,但仍然是最适合中小学教师的读物。古人讲:“故书不厌百回读,要获新知读旧书。”系统阅读中小学教科书,有助于我们夯实知识基础,丰厚文化底蕴,也有助于我们更多的了解学生已有的知识基础和后续学习的内容。
   其次,读一些适合我们专业成长的教育书籍期刊,比如王金战的《学习哪有那么难》(写给老师、学生也是写给家长的书),苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》以及《人民教育》、《教师参考》、《教师博览》等等。
   再次,可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。如席慕容、余光中的诗,张晓风、刘墉、林清玄的散文,王小波、周国平的随笔;于丹的《趣品人生》以及《读者》、《青年文摘》等等。当我们阅读的视野宽广了,读高度凝炼、充满智慧表达的诗,读文笔和情怀优美的书籍,都可以净化心灵,温润生命;更可以使我们用更积极更乐观的心绪看待世界和人生。
   三:怎样读?
   其一,要择书而读。需要的是最适合的,适合的才是最有效的。作为中小学教师,要多读经典,经典是经过岁月沉淀下来的人类智慧的结晶,可以让我们拥有根本性的智慧;要多读精品,了解最优秀的同行在思考什么,可以让我们把握最新的教育成果;要多读为学生写的作品,知晓学生的喜怒哀乐,准确把握学生的思想脉搏,可以让我们走进学生的内心世界。
   其二,要读而有术。比如1、从鲸吞到提纯。要快速地专业阅读,用三五天、用十多天读一本书,把书中的思想用提纲的形式列出来,例如我们读王金战的《学习哪有那么难》,就可以把他最基本的思想观点、授课特点和教学风格等提炼出来,用十来分钟的时间把它说完整,这样你就研究完了一位名师。按照这种速度,你一年可以研究十几位甚至几十位名师。慢慢的我们就会听到自己生命拔节的声音,教师的职业幸福感也会从心底油然而生。2、从蚕食到蝶化。王崧舟说,底蕴是书堆起来的。我认为,名师的成长之路是用书铺成的。我们要让读书成为习惯、成为生活方式,坚持天天读书,日积月累,就会由量变发生质变,就会由毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶。蝶化后就可自由阅读,随心所欲而不逾矩。3、从牛嚼到鸟瞰,要对好书反复品味,不断将其内化吸收,然后再进行批判性阅读,有自己的思想主张和价值判断,在读书过程中与作者进行辩论,最后形成自己的思想体系,为我所用,而不是让自己的脑袋成为别人的跑马场。
   其三,要学以致用,融会贯通。上文提到的朱天文不仅写阅读,还写写作。她这样说:“像佛家念珠打坐一样,是一种状态,一种修为、、、、、、每天到书桌前,蹭一点,蹭一点,那天即便没写东西,可是你在那个状态里头,仍然处在一个不断开发,摸索,发现的状态,就足以支撑你在嘈杂的生活风浪里有一个定风珠。”是的,读了就去加以整理、反思、提纯,尤其是及时记录自己的所思所感,日积月累,那会是一笔巨大的财富!
   最后,化用朱天文的话作结:祝福我们都能因阅读而使生活轻盈,因写作而拥有一颗足以支撑我们在嘈杂生活风浪中的定风珠。

 

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